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发现了老师的教学的秘密

今天我做义工,为一个演讲课做录像。尽管我miss掉了一个很重要的谈话但是我认为还是颇为值得的。 随笔写来和大家分享。

我体会这个老师的一个特点是非常~非常~地正面。

我自己总是老想告诉孩子你有哪些东西可以提高,有什么不足。 老师却尽量避免这样的话题。她让所有的孩子们一起: 发现 --- 演讲人的优点。哪怕是些许的优点也不放过。如果有人试图提出负面的质疑,都会马上转移话题。 正是因为正面的面对每一个孩子的发言,这些孩子们才欢欣鼓舞,准备迎接下一个挑战。 所以以后我要尽量想方设法的正面一点儿, 尤其是在说孩子的事的时候。

那么,孩子的问题怎么提出来呢?要讲方法。

so far, 老师倒是没有指出任何问题。但是,老师引入了几个案例,让孩子看看失败的发言是什么样的。那些滑稽的画面让孩子们捧腹大笑,但是,他们记住了老师所要传达的真正意图就行了。(决不伤害孩子的自尊是个原则。哪怕一丁点儿也不行。) 我才体会到了寓教于乐的乐趣。 原来是可以这么婉转的暗示给孩子们的。 

今天我简直就是上了一堂课,学的不是演讲,而是沟通。获得认可,不正是沟通的第一步吗?
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / 发现了老师的教学的秘密
    今天我做义工,为一个演讲课做录像。尽管我miss掉了一个很重要的谈话但是我认为还是颇为值得的。 随笔写来和大家分享。

    我体会这个老师的一个特点是非常~非常~地正面。

    我自己总是老想告诉孩子你有哪些东西可以提高,有什么不足。 老师却尽量避免这样的话题。她让所有的孩子们一起: 发现 --- 演讲人的优点。哪怕是些许的优点也不放过。如果有人试图提出负面的质疑,都会马上转移话题。 正是因为正面的面对每一个孩子的发言,这些孩子们才欢欣鼓舞,准备迎接下一个挑战。 所以以后我要尽量想方设法的正面一点儿, 尤其是在说孩子的事的时候。

    那么,孩子的问题怎么提出来呢?要讲方法。

    so far, 老师倒是没有指出任何问题。但是,老师引入了几个案例,让孩子看看失败的发言是什么样的。那些滑稽的画面让孩子们捧腹大笑,但是,他们记住了老师所要传达的真正意图就行了。(决不伤害孩子的自尊是个原则。哪怕一丁点儿也不行。) 我才体会到了寓教于乐的乐趣。 原来是可以这么婉转的暗示给孩子们的。 

    今天我简直就是上了一堂课,学的不是演讲,而是沟通。获得认可,不正是沟通的第一步吗?
    • thanks for sharing! very useful hint, 收藏了! and what's the provider of that 演讲课? Thanks again!
      • It is for G5 and G6 student small group. The teacher is a graceful local lady.
        I think this is a training for beginner, although my daughter is not beginner at all. It is nice to practice with same age students and have some fun in the evening. otherwise,she may sit in front of computer or hold a book for a whole night if I don't take her out for something else.

        Actually, she is very positive after she finished first class last night. The first thing she does today is to finish her homework for next public speaking class. She does it along with her piano practice at same time. I am not at home, and don't really know what she had done. ha ha!

        I think when she read a lots ~~ lots~~~of books, have more live experience, I may take her to higher level of speech training program. But right now, I am OK with beginner's training.
    • 谢谢分享. 这个多从积极一面来教育孩子的道理我懂, 但如果被滥用以后, 也有很多坏处. 比如, 盲目自大, 受挫能力差等等.
      • +1.凡事都有个度, 但很难把握, 尤其是第一个孩子. 我的老大就被我积极教育成这个样子, 正在修正中.
      • 是。我也在修正中。 但我爱指出孩子不足。我在往正面教育的方向上修正。
    • pm老师联系方式pls
      • pmed
    • 很受启发,谢谢分享。
    • 这谁不知道呀?还能算秘密。。。。。。问题的关键是老师在私底下不会都说学生好话的,以后的老板不会总是在表扬员工的。
      被鼓励惯了。以后突然没人鼓励了,会不习惯的。
      老师只管实现教育目标,不管整个人生。
      学生毕竟不是老师自己的孩子。。。。。。学生真正好不好,对老师来说没那么重要。。。。。。关键是在学校里,老师和学生都不希望谁和谁过不去。。。
      • 是这样的。明白人不多。少有的几个包括"You are not special"演讲的那个高中老师。
        • "You are not special"演讲的那个高中老师? 没听说过。能否介绍一下是怎么回事?
          • 到Youtube上去找You are not special演讲。这里有完整的演讲辞
      • 有时候不得不信命。被鼓励惯了的小孩,长大陪伴他的还是鼓励;被批评惯了的小孩,长大走到哪里遇到的批评都比表扬多。没人批评他自己还要心里自我批评一翻。
        • 刚听到数学竞赛回来的反馈,差点老毛病就又犯了。我决心不管怎样都正面的对待这次的结果。
      • I think it would helpful to motivate the children by setting high expectations, showing confidence in his/her abilities and listening to their concerns. that's what I have been trying to do with lot of efforts :)
        • 根据自己的能力来吧。有的人是可以提更高要求的, 有的孩子要适可而止。
          • Yes that's very important - Know thy self, know thy enemy. A thousand battles, a thousand victories :)
    • wish I could keep reminding myself of this. Thanks for sharing
      • no客气。
    • 这里都这样,我觉得也不好,不是说鼓励教育不好,该鼓励的时候就鼓励,该指出问题的时候就要指出来,否则这个鼓励也没有了价值。等将来到了社会,这些总是要面对了,早点锻炼一下,身心健康。
      • 身心健康不是早锻炼能练出来的。我们这一代对鼓励教育的设想,大概就是不停的对孩子说好话,其实没那么简单。就象一个从没见过幸福家庭的孩子,将来幸福的概率也不大一样,要去尝试没见过的东西,难度不是一般的大。
        • 当然是锻炼出来的,如果从小从来没有接受过批评,将来走上社会会有很多挫折。
          • 这个是想当然的推断。生活不是数学的线性函数。挫折教育也好鼓励教育也好,都没这么容易推断因果关系的。为了小孩身体健康,你不会在他还没牙的时候让他啃硬馒头,为了小孩心理健康,你不能在他没准备好的时候让他接受强烈的心理冲击。
            • 不知道你想说啥,不是什么挫折教育,没有必要故意去搞挫折教育。但是一定要标准,对就是对,错就是错,该鼓励的时候就鼓励,该让他认识到错误和不足的时候也要及时指出来。这个没有啥准备好不准备好一说,你老板把你layoff的时候会不会问你准备好了没有?
            • 说道点子上了。
        • 这里的老师大部分是不会批评小孩的,但是这里的本地人家长对小孩一般都有很严格的要求,完全是批评和鼓励并进的。
          • 这里的家长什么样和我们有关系么?如果你但心的是将来孩子的老板批判他会让他受不了,那么你要回答一个问题,老板会怎么批判员工,用什么语言,词汇和口气。你用的又是什么方式。
            • 这里是本地人多还是移民多?是本地人的文化环境还是移民的文化环境,你是想让本地人融入移民的方式?
              • 本地人是什么人?英国人?还是法国人?还是印第安人?
                我所理解的加拿大文化一大特点就是 Diversity, 就是“你讲你的中文,.....,让别人猜去吧 !”
                • Diversity没错,但是还是有主流文化的,而且这个主流文化肯定不是中国文化。
          • Wow! "这里的老师大部分是不会批评小孩的,但是这里的本地人家长对小孩一般都有很严格的要求,"------ 那么这里的本地老师对自己小孩怎么办呢?
            • 这里的老师的责任是完成教学大纲就行了,学生学的好坏,升学率如何,和老师的工资毫无关系。就比如你不会去批评一个邻居家的小孩,因为和你没有啥关系。但是自己的小孩就不同了,这个应该很容易理解。
              • 所以和本地不本地的没大关系嘛,和是不是自己家的有关吧。
                • 有关系,这个就是这里的主流现象,像楼上的那位就是属于非主流。
        • 我妈就老挑我毛病,至今不想回忆那些经历。听说我姥爷就从来不夸孩子。我可不想再repeat 了。太不好了。
          • 原来是这个原因啊。小心矫枉过正哦。