本文发表在 rolia.net 枫下论坛回parenthood：这个例子的问题不在这个男孩，而是在于老师。
“但是仍然喜欢自己在网上找歌，找曲子，自己弹。不喜欢练指法，喜欢自己的方式。老师纠正指法倒是都改了，但是仍然喜欢练自己的曲子，”
这说明，他对音乐是有理解的，而且能坚持这种理解，如果老师不理解学生，另起炉照教学，他的音乐理念就会与老师的产生了冲突。他不象其他小孩，是一张白纸，怎么教就怎么学。
有些音乐天才就有这种特质，天生对音乐就有自己的感觉，莫扎特四岁写的曲，就超过他爹了，（一位专职的宫庭乐师。），帕格尼尼小时候，就说他某提琴家拉的某个音不好听。
有以下三点建议：
1、他需要找一个能够理解他的老师，能将学生心中的感觉引导出来，帮助他表现出来，除此之外，还应当给这个学生展现更博大精深的音乐世界，让这个男孩发现自己的不足，从而如饥似渴地学习。总之，你们得找一个让孩子心服口服的老师。
当然，在一个教学非常商业化的领域里，这样的老师是很难找的，所以你们应“坚持不懈“地去找。
2、汪峰他爹也是知名音乐家，汪峰没听他的话，搞上了摇滚，他爹至死没原谅他，但俺认为汪峰的音乐成就不比他爹差。所以，，如果这个孩子找不到能理解他的老师，就让他自己去玩，或许钢琴，或许别的乐器，走自己的路。
3、他或许可以考虑作曲，他可以把钢琴作为表达自己的工具，而不是去克服一个个技巧性要求很高的曲子，如果，当他发现他已有的技巧已不能满足他想表达的内容时，也许，他就会努力地学习技巧。
另外，俺到现在也没让孩子学钢琴，原因是，俺碰见的老师，都是按部就班，按照某种书本，某种模式去教，一级考了，考二级，没遇见几个对钢琴有自己理解的老师。本来，音乐是最能开发创造性和激情的艺术。可俺担心，跟以上的那种的老师，会适得其反。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
“但是仍然喜欢自己在网上找歌，找曲子，自己弹。不喜欢练指法，喜欢自己的方式。老师纠正指法倒是都改了，但是仍然喜欢练自己的曲子，”
这说明，他对音乐是有理解的，而且能坚持这种理解，如果老师不理解学生，另起炉照教学，他的音乐理念就会与老师的产生了冲突。他不象其他小孩，是一张白纸，怎么教就怎么学。
有些音乐天才就有这种特质，天生对音乐就有自己的感觉，莫扎特四岁写的曲，就超过他爹了，（一位专职的宫庭乐师。），帕格尼尼小时候，就说他某提琴家拉的某个音不好听。
有以下三点建议：
1、他需要找一个能够理解他的老师，能将学生心中的感觉引导出来，帮助他表现出来，除此之外，还应当给这个学生展现更博大精深的音乐世界，让这个男孩发现自己的不足，从而如饥似渴地学习。总之，你们得找一个让孩子心服口服的老师。
当然，在一个教学非常商业化的领域里，这样的老师是很难找的，所以你们应“坚持不懈“地去找。
2、汪峰他爹也是知名音乐家，汪峰没听他的话，搞上了摇滚，他爹至死没原谅他，但俺认为汪峰的音乐成就不比他爹差。所以，，如果这个孩子找不到能理解他的老师，就让他自己去玩，或许钢琴，或许别的乐器，走自己的路。
3、他或许可以考虑作曲，他可以把钢琴作为表达自己的工具，而不是去克服一个个技巧性要求很高的曲子，如果，当他发现他已有的技巧已不能满足他想表达的内容时，也许，他就会努力地学习技巧。
另外，俺到现在也没让孩子学钢琴，原因是，俺碰见的老师，都是按部就班，按照某种书本，某种模式去教，一级考了，考二级，没遇见几个对钢琴有自己理解的老师。本来，音乐是最能开发创造性和激情的艺术。可俺担心，跟以上的那种的老师，会适得其反。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net