本文发表在 rolia.net 枫下论坛孩子在国内读学前班之前到的加拿大，连拼音都不会。所以也该算是这儿长大的孩子，但和在本地出生的孩子又不同，还是地地道道的中国人，因为以出生地来评价。
为了让他知道自己是中国人，历来要求在家说中文。即使刚来时有亲戚朋友劝我们在家和孩子说英文，可以提高自己的口语，但在孩子妈妈的一再坚持下，家里全是中文。孩子刚开始会中英文夹着说，因为毕竟有些词中文他也不会，来的时候太小，就像学校上体育课，要去gym上课，上音乐课是上music一样。妈妈就让他重复说句子里的英文单词换成中文的，刚来时听话，都会重复。
等孩子来了一年多后，英文溜了，开始在家里全说英语了，父母的英语都不算差，那些简单的完全听的明白，没几天，母亲发现这样下去不行，一是孩子会把中文全忘掉，二是孩子的学英文的速度大于家长的，可是孩子的耐心没有家长好，尤其随着年龄增长，到TEENS，如果孩子说英文，说得快和用的词家长不明白，孩子绝不会耐心解释给家长听，久而久之，孩子就不和家长沟通，那么孩子和家长之间将失去交流，将各自生活在自己的世界里，着急的是家长，孩子的教育将是个极大的问题。这也是老移民提醒妈妈的，不能发生在家里。
父母商量后，强行要求孩子说中文，孩子刚开始不同意，说家长能听懂，家长软硬兼施，孩子照样我行我素，最后，强行规定这是家规，必须遵从，不然没有零食没有游戏，没有机会去同学家，同学也不准到家里来玩。每个地方都有规矩，在校得遵循学校的，在家就得遵循家里的。这样，孩子才又开始说中文。大人才松一口气。
但是日程用语很简单，随着年龄增长，大人开始和他谈论实时、历史、包括电影、书籍、作家，等等海阔天空的事，发现要么他说的单词大人不知道，要么就是大人说的词组和成语孩子不明白，相互之间都得解释，需要系统学习中文摆在日程。这大约在小学5、6年级的阶段。
于是开始每年带孩子回国，每次回去，因他的性格外向，喜欢说话，可是回国却插不上嘴，因为汉语的词汇的贫乏，困在他有口难开，每次回来他都痛下决心要学中文。可是回来一两个月，就忘了，要再让学中文，比登天还难。尤其小学期间在before、afterschool，晚上时间相当有限，当时家长主要在抓学习习惯和阅读习惯。
上7年级，妈妈负责法语，几个月下来，法语走上正规，又带回国去，回来又想学中文，可是孩子要求考钢琴8级，又是准备练琴，考完后，孩子又不想学了，又带回国，回来又要准备考乐理，但是这次和孩子说好了，考完必须学习中文，孩子答应了。可这考完了一个月了，磨磨蹭蹭、总能找借口不学。
孩子大了，很麻烦的，让他学，今年开始说科幻，他说等10年后，就会有相应的软件，他看到的中文，用手机照个像，然后软件一翻译就知道啥意思了，没必要学，就像现在google翻译，我说不准确，他说大概知道了就行了。气得人哭笑不得。还说20、30年后，可以把自己最好的基因提出来遗传给孩子，孩子就生下来就不用像他这么辛苦什么都要学，可以很好的享受生活。无语啊~~~
今天才把拉锯战结束，孩子第一次提出需要奖励，但家长说得像学法语一样，可以写作文，可以上台演讲，才有奖励。孩子同意了，但毕竟是孩子，还没有想出要什么奖励。我告诉他必须在家里能够支出的范围。
有人会说该去中文学校。是可以，但是每周一次的3个小时，没有作业，没有压力，很难有长足的进步，看过太多例子，除非家长每天督促。再有就是在国内会中文的，可以每周去得到保持。孩子刚来时第一年，妈妈教过孩子拼音和小学第一册语文，可是后来家长一忙，没有督促，孩子就忘光了，只是偶尔看到妈妈敲字的时候，可以拼出来，但是声调没法准确，因为词汇没有。
孩子的教育还在家长。记下孩子的学中文过程。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
为了让他知道自己是中国人，历来要求在家说中文。即使刚来时有亲戚朋友劝我们在家和孩子说英文，可以提高自己的口语，但在孩子妈妈的一再坚持下，家里全是中文。孩子刚开始会中英文夹着说，因为毕竟有些词中文他也不会，来的时候太小，就像学校上体育课，要去gym上课，上音乐课是上music一样。妈妈就让他重复说句子里的英文单词换成中文的，刚来时听话，都会重复。
等孩子来了一年多后，英文溜了，开始在家里全说英语了，父母的英语都不算差，那些简单的完全听的明白，没几天，母亲发现这样下去不行，一是孩子会把中文全忘掉，二是孩子的学英文的速度大于家长的，可是孩子的耐心没有家长好，尤其随着年龄增长，到TEENS，如果孩子说英文，说得快和用的词家长不明白，孩子绝不会耐心解释给家长听，久而久之，孩子就不和家长沟通，那么孩子和家长之间将失去交流，将各自生活在自己的世界里，着急的是家长，孩子的教育将是个极大的问题。这也是老移民提醒妈妈的，不能发生在家里。
父母商量后，强行要求孩子说中文，孩子刚开始不同意，说家长能听懂，家长软硬兼施，孩子照样我行我素，最后，强行规定这是家规，必须遵从，不然没有零食没有游戏，没有机会去同学家，同学也不准到家里来玩。每个地方都有规矩，在校得遵循学校的，在家就得遵循家里的。这样，孩子才又开始说中文。大人才松一口气。
但是日程用语很简单，随着年龄增长，大人开始和他谈论实时、历史、包括电影、书籍、作家，等等海阔天空的事，发现要么他说的单词大人不知道，要么就是大人说的词组和成语孩子不明白，相互之间都得解释，需要系统学习中文摆在日程。这大约在小学5、6年级的阶段。
于是开始每年带孩子回国，每次回去，因他的性格外向，喜欢说话，可是回国却插不上嘴，因为汉语的词汇的贫乏，困在他有口难开，每次回来他都痛下决心要学中文。可是回来一两个月，就忘了，要再让学中文，比登天还难。尤其小学期间在before、afterschool，晚上时间相当有限，当时家长主要在抓学习习惯和阅读习惯。
上7年级，妈妈负责法语，几个月下来，法语走上正规，又带回国去，回来又想学中文，可是孩子要求考钢琴8级，又是准备练琴，考完后，孩子又不想学了，又带回国，回来又要准备考乐理，但是这次和孩子说好了，考完必须学习中文，孩子答应了。可这考完了一个月了，磨磨蹭蹭、总能找借口不学。
孩子大了，很麻烦的，让他学，今年开始说科幻，他说等10年后，就会有相应的软件，他看到的中文，用手机照个像，然后软件一翻译就知道啥意思了，没必要学，就像现在google翻译，我说不准确，他说大概知道了就行了。气得人哭笑不得。还说20、30年后，可以把自己最好的基因提出来遗传给孩子，孩子就生下来就不用像他这么辛苦什么都要学，可以很好的享受生活。无语啊~~~
今天才把拉锯战结束，孩子第一次提出需要奖励，但家长说得像学法语一样，可以写作文，可以上台演讲，才有奖励。孩子同意了，但毕竟是孩子，还没有想出要什么奖励。我告诉他必须在家里能够支出的范围。
有人会说该去中文学校。是可以，但是每周一次的3个小时，没有作业，没有压力，很难有长足的进步，看过太多例子，除非家长每天督促。再有就是在国内会中文的，可以每周去得到保持。孩子刚来时第一年，妈妈教过孩子拼音和小学第一册语文，可是后来家长一忙，没有督促，孩子就忘光了，只是偶尔看到妈妈敲字的时候，可以拼出来，但是声调没法准确，因为词汇没有。
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