本文发表在 rolia.net 枫下论坛儿童美术教育的关键，不在手头的技巧，而在于眼光，在于对事物的视觉敏感程度。对大多数没有特别天赋的人，有意识的引导可以有效地培养这种观察力。

对孩子进行语言教育，也可以是一个培养观察能力的时候。比如教孩子认物，可以加入大量的描述，教孩子同时分辨事物的大小，色彩，造型等视觉特征。在公园里，针对孩子感兴趣的昆虫，树叶，花朵，描述他们的特征，比如说颜色，大小，触角，斑点，条纹等等。时间长了，孩子的观察能力就会凸显出来，你不用说，他们的眼睛里已经抓住了一切细节，甚至超过我们。

看图画书也是提高观察力的一个重要的手段。很幸运，这里的儿童图书往往本身就是非常优秀的美术作品（国内创作的图画书精品很少，不推荐）。给孩子读精美的图画书时，不仅讲故事本身，可以加入对画面的描述。比如将画面里各种形象，表情，特征，色彩等等细节描述给孩子听，将色彩冷暖角色形象与故事表达的情绪对应起来，让孩子尝试理解或表达对画面的视觉感受。

读图画书时，读图的时间有时比读故事情节的时间要多几倍。一本书可以反复读 ，孩子对那些视觉印象深入脑海。大量阅读这些精美的美术创作，孩子自然从小就善于观察，有很好的艺术品味。另一个好处是，大人没时间念时，孩子可以自己默默读图，不局限于故事情节。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛对孩子要鼓励启发而不要灌输限制，这是老生常谈。但在现实中，很多家长在不自知的情况下扼杀着孩子的想象力和创造力。涂鸦是儿童的天性，是每个小孩都喜欢的。但家长对此的最初反应，却对小孩对画画的兴趣产生极大的影响。

当孩子用笔随意地涂了一条线，一片点，父母能否蛮有兴趣，和颜悦色地和孩子讨论呢？还是不自觉中脸带愠色，担心怎么恢复被划花的墙和家具呢。当孩子画了几个月，还是只画出一团乱麻时，家长会不会不自觉地以否定的语气问，你画的是什么啊，一点都不像，要这样这样等等。

女儿很小的时候，发现了笔这个有趣的东西后，开始喜欢乱涂乱画。我们准备了各种美术材料（颜料，纸笔，围裙，画架，小桌子），尽量引导她画到纸上而非墙面和家具上。她画的任何线条，我们都不做任何褒贬，有时候她画了几团乱麻，告诉我们这是学校的几个房间，还有同学，还能叫出名字。那看起来实在没有任何联系，但我们从来都是微笑这投入到她的世界。听她讲，不加任何评价，以理解来此鼓励她继续画。

慢慢的，她的手臂控制能力加强了，开始会画线条，形状而非过去的点和乱麻。有时候她会画出简单的有特征东西（这得益于前述观察能力的培养），更多时候是无意识地乱画。我认为，这种无意识的涂鸦是千万不能限制的，反而应该鼓励，不管你觉得浪费了多少原料纸笔和时间，也不能企图限制和灌输，比如要求他临摹一幅你认为好的儿童画，或者要求他在买来的图画本上严格填涂色彩。

和孩子一起投入到无意识涂鸦的快乐世界，这种自由的涂鸦，没有任何束缚，不用“像”什么，不仅可以舒缓情绪，平静心灵，更重要的是让孩子自己探索各种可能性，体验自由创造的快感。其实，对大人也是一种挑战。不信，你可以和孩子一起拿起笔，也许会发现自己什么也画不出。但一旦你放开所有条条框框，像孩子一样涂鸦，你就会感受到一种别样的乐趣。

有时我用适当的启发来帮助孩子把握事物的视觉特征。有时女儿画了一个不能辨识的形状，我问她这是什么，她可能会给出自己的解释，有时候她会说：我不知道。这个时候，我就根据她画的形状，或者会添上两笔，说这像不像什么什么啊，她会高兴的发现这些视觉特征，下一次她就会用类似的表现方式去描绘事物了。比如说一条水平直线解释成海水，一片绿色的乱麻线条解释成草地。一个椭圆里面加上条纹变成公园里的落叶，也可以加上眼睛和尾巴变成鱼。

也许有人会问，要是孩子老是乱画涂鸦，永远没有进步怎么办。我可以肯定的说，那是不可能的，在不断的尝试探索的同时，手部肌肉神经的协调得到锻炼，随着观察能力的提高， 孩子终究会画出内心的东西。如果你真正关心的是孩子的美术修养，右脑发展，美术又没有钢琴考级，跆拳道分段之类的标准， 让孩子以自己的速度去探索和发展，何乐不为呢。绘画艺术是感性的，并没有严格划一的衡量标准。而所谓的绘画技巧，是传统画家谋生必不可少的基础，但并不是一个人美术修养的关键，特别是在电脑时代，传统的绘画技巧更不是美术的基础，造型能力，色彩感觉并不是非要用传统的明暗素描，油画水彩来提高。

那什么样的口头评价和鼓励比较合适幼儿呢？ 我比较喜欢鼓励孩子的行为本身，如认真，耐心，Enjoy等等。对绘画本身的交流，我更倾向于聆听孩子，然后表达对孩子解释的接受和理解。很多时候，我们大人根据孩子画面的特征说出的大人的理解，往往与孩子自己的想象和解释会完全不同。如果家长直接表达自己的看法，往往不利于培养孩子对绘画和表达的自信。所以，对孩子的画，不要设任何条条框框，限制，不要用成人的思维去套，只要去表示理解就好了。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛有些家长为了方便和清洁，喜欢给孩子买管状彩色笔(水笔，粉笔或者蜡笔)。用硬笔只能画线条，对手部控制尚未发达的儿童来说，往往容易变得枯燥，不是画点就是画一团乱麻。而水调的彩色颜料（Washable），毛画笔及其他不同材质往往给孩子更多的变化乐趣。

水调的颜料提供了无限的玩法。我女儿就曾经很喜欢手脚涂满颜料然后在大大的白纸上印，或者在用毛笔将一整张纸涂满颜料，用不同尺寸的笔和不同的涂法。有时候用海绵或者其他物件来拓印。孩子可以感受色彩的浓淡深浅，画笔的干湿。总之，玩法千变万化，孩子忙的不亦乐乎，她可以探索感受到不同的媒介。画纸也可以多变，白纸，彩色纸， 光滑的纸，粗燥的纸，甚至面巾纸，任何纸张都可以试。关键是让孩子感受到质材的不同和尝试变化的乐趣。

不过玩颜料要有心理准备，买好小围裙，一定要有大人在旁，否则床单，窗帘和地板都要清洗了，多来两次，大人可不愿意了。

拼贴和手工，对小女孩似乎有更大的吸引力。从公园里捡回的树叶花朵，废旧衣服杂志，儿童安全剪刀，固体胶水，还有一圆店里各种各样的手工材料都是女孩子的最爱。

手指画也是女儿喜欢的，因为画面是印好却隐身的，只要把特别的颜料用手指涂上，那些精彩的画面就会魔术般地展现出了，小家伙获得极大的满足感。可惜这种纸一般只能画一次。还有那种涂上水就会显现出彩色画面，可以反复使用的图画本也不错。这些对没有任何绘画经验的小孩培养兴趣应该是很有效的。也没有清洁问题。

如同当今架上绘画日渐衰落，不同媒介，不同形式的艺术大行其道，在美术教育上也体现出来。一般来说，加拿大的儿童美术教育很不错，在Daycare里，都会有各种绘画及手工的内容。如果你自认为是对美术一窍不通的父母，只要记住，准备好材料，让孩子做他们在学校做的，自由自在，不要干涉就行了。能参与启发更好，但不要妄加评论，用我们在中国形成的美术观念去拔苗助长。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

本文发表在 rolia.net 枫下论坛我个人觉得，儿童美术的绘画技巧培养不宜太早了，以免形成对其观察和表达能力的束缚。儿童观察力的培养更重要，如果儿童的观察能力想象能力到了，他们自然会以自己独特的方式去表达。

像那些临摹绘画，儿童简笔画，我觉得限制多于启发，我是不打算认孩子参与的。让孩子去临摹一幅画，经过训练可能会拷贝得很像，家长感觉似乎学画很有进步，但我认为那是舍本逐末，拔苗助长。因为临画者已经被限制在前一幅画创作者的观察方式和表现方式中了。那些用于学习绘画大师技巧时的手段，不应该放在儿童启蒙这一阶段。

我喜欢让孩子在自己的探索中学习，培养他们观察事物的特征，然后表达出来，事物的特征表达出来了，一幅画就“像”了，如果又以优美而有个性的方式表达出来，就是好画了，如果成功地传达了某种情绪或感受，那就是艺术作品了。

让孩子在主动探索中学习，比如调颜色，红加蓝是紫，黄加蓝是绿，比如调浓淡，加不同分量的水可以感受到色彩浓淡的变化。 家长不要去“教”，不要让孩子死记硬背，要引导孩子在玩中去发现这种变化，感受这种变化。如此，对色彩的理解将会是根深蒂固的。我想将来我女儿要画画，或者玩摄影，玩Photoshop，对色温，色相，色度等等概念会非常容易理解吧。

儿童的美术启蒙，一定要以好玩的探索和感受为手段，观察力和自由表达为目的。不要去管孩子应该怎么画，画得像不像。要送幼童上美术班，一定要了解清楚美术班的.其教学指导思想和教学方法。多伦多的儿童美术班我不是很了解，但也听说有些国人的班太侧重于手的技巧-临摹， 我个人是不敢恭维的。除非家长是实在没时间陪小孩，把美术班当周末保姆。为了孩子着想，一定要了解那些美术班的教学方法再做决定。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

不同意学会技巧=失去想像，要提高学习技法是必要的。

Classical Baby 3-Pack - Music, Art & Dance：
http://www.amazon.com/Classical-Baby-3-Pack-Music-Dance/dp/B0009WPKYA/ref=pd_cp_d_1