本文发表在 rolia.net 枫下论坛上周五，作为Junior Achievement 的志愿者，我到York Region 的一所French Immersion 学校，给一6/7年级的混合班上了一天的 “Diversity in Action”。
这个班有31个学生，16个男生，15个女生，年龄介于11到13岁之间。去之前，我收到老师发来的学生名单，我在里面找到三个华人的姓。 上课那天我又见到另一个应该是韩裔的男孩。其他有大概20个白孩子，剩下的是其他肤色/族裔，包括一个扎着头巾的穆斯林女孩。
我一早到了学校，登记完毕，在办公室坐下等着。不一会，这个班的老师来了。她是一个大概不到25岁，可能是来自魁北克的大女孩。个子得有1米75，非常fit的身材，栗子色的长发。法语显然是她的母语，她的英语略有一点口音。这多少让我有点欣慰，我以前在另一FI学校见过一老师，法语的口音极重，简直是误人子弟。
老师把我带到教室后，我很快跟她讲了一下一天中需要她帮忙的几个地方，接着又确认了一下几个学生名字的发音，然后她就去忙她自己的事了。陆陆续续有学生进来，我对每人都打了个招呼，大多数孩子也都回一句。有的孩子立刻问我是否会待一天，得到肯定答复后显得很高兴。也有几个孩子对我的招呼就像是没听见，头一低就径直奔自己的位子去了。
很快，上课铃响了。PA里奏起了国歌，跟着是几个Announcements 和 “Joke of the day”, 老师又对全班说了几句话就把课堂教给我了。我作Junior Achievement 的志愿者很多次了，但每次还是会有一点点紧张，不过1分钟后我就完全进入了角色。
“Diversity” 分四节讲，分别是”Gender”, “Age”, “Ethnicity” 和”Disability”。在每一节，我先问几个启发性的问题，然后全班分成6个组做一些动手动脑的活动，最后我带大家一起讨论总结。一天下来有很多可圈可点的细节可以写，我就先讲两个吧。
在问到”If you could be any age, what age would that be and why?”
班上最高大的一男孩回答 “2, 因为我爸爸就可以抱着我到处走，我也可以在他的肩膀上睡觉”；
另一男生答道”70, so I can play with my children and grandchildren”;
又一女生答道”12, 因为我还没想清楚我长大后想做什么，所以我不想长大”。
在讲到”Ethnicity”的环节，有一个Exclusion/Inclusion的游戏。首先让所有的同学都蒙上眼，然后老师和我快速的在每人背后贴一张不同颜色的小纸片。有5张纸片，每一张都是单独的颜色，由老师贴在班上5名最confident 的孩子背上。其余的纸片分为4种颜色，每人背上贴一张。贴好后，我一声令下，所有的孩子立刻睁眼，找到跟自己颜色相同的其他孩子，在这个过程中不许讲话。场面一阵混乱，4个小组很快形成，只有那5个孩子在人群中穿来穿去，找不到组织。我叫停后，那5个几分钟前还特别闹腾得孩子都显得有些蔫儿。
我叫大家各归各位，然后问那些找到组织的孩子有什么感受，回答是” relieved when found their group; felt very good to be part of a group, etc.”
又问那几个没找到组织的孩子有什么感受。那几个班上最confident的孩子答道” confused, felt being left out, felt sad etc.” 那一刻我突然回想起我刚到加拿大的时候，看着同事们有说有笑，但我就是插不进话的窘态，同事们中午要约着一块吃饭，但很少叫我的情景。我顿时觉的舌根有些发硬，我急忙咬紧牙关，没有让自己情感进一步升华。
一天的时间过得很快，气氛一直很活跃，讨论都很激烈。每环节结束时都需要老师出声才能让大家安静下来。班上一大半的孩子都积极举手发言，我也创造了一些机会让每个孩子都能说几句。
总的来说，我没有感到有什么种族和性别的差异。男孩女孩都有外向的和安静的。
一些孩子主动讲了他们的ethnic background, 有罗马尼亚的，俄罗斯的，波兰的，英国的，加拿大的，挪威的，黎巴嫩的，伊朗的, 等等。在我提到我是从中国来的时候，那几个华人孩子都很激动，一个女孩还大声地Yeah !了一声。
一天下来，我自己最大的感受是非常非常的”rewarding”。
跟同学们交流真的是很愉快的经历。看到他们对”Diversity”具体含义的了解我很欣慰。有一个同学在Evaluation form 上对他学到最重要的东西写道”Even if we’re all different, we’re the same on the inside. That there’re a lot of things that make us different but that we should accept them and embrace them”。
同时，我是做为一个”Role Model”形象来给孩子们上课的，我觉得要让我们华人的孩子更加自信，他们需要在生活中的方方面面看到更多华人的Role Model。我们这些家长们不仅要在家里给孩子们做Role Model, 还要在他们的同学面前做Role Model。
回到家，我做的第一件事就是又登记了五月份去Markham/Richmond Hill 再上两次课。
上次有人问到怎么去学校上课的问题，我再在这里回答一遍，希望有更多的人参与。
我上的是Junior Achievement的课，见链接。http://central-ontario.jacan.org/
你可以了解一下，看你工作的地方有没有统一组织参与。如没有，你也可以在网上直接登记做volunteer。
我给8年级上的是Economics for Success
http://central-ontario.jacan.org/program/economics-success
6/7年级上的是Diversity in Action
http://central-ontario.jacan.org/program/diversity-action更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
这个班有31个学生，16个男生，15个女生，年龄介于11到13岁之间。去之前，我收到老师发来的学生名单，我在里面找到三个华人的姓。 上课那天我又见到另一个应该是韩裔的男孩。其他有大概20个白孩子，剩下的是其他肤色/族裔，包括一个扎着头巾的穆斯林女孩。
我一早到了学校，登记完毕，在办公室坐下等着。不一会，这个班的老师来了。她是一个大概不到25岁，可能是来自魁北克的大女孩。个子得有1米75，非常fit的身材，栗子色的长发。法语显然是她的母语，她的英语略有一点口音。这多少让我有点欣慰，我以前在另一FI学校见过一老师，法语的口音极重，简直是误人子弟。
老师把我带到教室后，我很快跟她讲了一下一天中需要她帮忙的几个地方，接着又确认了一下几个学生名字的发音，然后她就去忙她自己的事了。陆陆续续有学生进来，我对每人都打了个招呼，大多数孩子也都回一句。有的孩子立刻问我是否会待一天，得到肯定答复后显得很高兴。也有几个孩子对我的招呼就像是没听见，头一低就径直奔自己的位子去了。
很快，上课铃响了。PA里奏起了国歌，跟着是几个Announcements 和 “Joke of the day”, 老师又对全班说了几句话就把课堂教给我了。我作Junior Achievement 的志愿者很多次了，但每次还是会有一点点紧张，不过1分钟后我就完全进入了角色。
“Diversity” 分四节讲，分别是”Gender”, “Age”, “Ethnicity” 和”Disability”。在每一节，我先问几个启发性的问题，然后全班分成6个组做一些动手动脑的活动，最后我带大家一起讨论总结。一天下来有很多可圈可点的细节可以写，我就先讲两个吧。
在问到”If you could be any age, what age would that be and why?”
班上最高大的一男孩回答 “2, 因为我爸爸就可以抱着我到处走，我也可以在他的肩膀上睡觉”；
另一男生答道”70, so I can play with my children and grandchildren”;
又一女生答道”12, 因为我还没想清楚我长大后想做什么，所以我不想长大”。
在讲到”Ethnicity”的环节，有一个Exclusion/Inclusion的游戏。首先让所有的同学都蒙上眼，然后老师和我快速的在每人背后贴一张不同颜色的小纸片。有5张纸片，每一张都是单独的颜色，由老师贴在班上5名最confident 的孩子背上。其余的纸片分为4种颜色，每人背上贴一张。贴好后，我一声令下，所有的孩子立刻睁眼，找到跟自己颜色相同的其他孩子，在这个过程中不许讲话。场面一阵混乱，4个小组很快形成，只有那5个孩子在人群中穿来穿去，找不到组织。我叫停后，那5个几分钟前还特别闹腾得孩子都显得有些蔫儿。
我叫大家各归各位，然后问那些找到组织的孩子有什么感受，回答是” relieved when found their group; felt very good to be part of a group, etc.”
又问那几个没找到组织的孩子有什么感受。那几个班上最confident的孩子答道” confused, felt being left out, felt sad etc.” 那一刻我突然回想起我刚到加拿大的时候，看着同事们有说有笑，但我就是插不进话的窘态，同事们中午要约着一块吃饭，但很少叫我的情景。我顿时觉的舌根有些发硬，我急忙咬紧牙关，没有让自己情感进一步升华。
一天的时间过得很快，气氛一直很活跃，讨论都很激烈。每环节结束时都需要老师出声才能让大家安静下来。班上一大半的孩子都积极举手发言，我也创造了一些机会让每个孩子都能说几句。
总的来说，我没有感到有什么种族和性别的差异。男孩女孩都有外向的和安静的。
一些孩子主动讲了他们的ethnic background, 有罗马尼亚的，俄罗斯的，波兰的，英国的，加拿大的，挪威的，黎巴嫩的，伊朗的, 等等。在我提到我是从中国来的时候，那几个华人孩子都很激动，一个女孩还大声地Yeah !了一声。
一天下来，我自己最大的感受是非常非常的”rewarding”。
跟同学们交流真的是很愉快的经历。看到他们对”Diversity”具体含义的了解我很欣慰。有一个同学在Evaluation form 上对他学到最重要的东西写道”Even if we’re all different, we’re the same on the inside. That there’re a lot of things that make us different but that we should accept them and embrace them”。
同时，我是做为一个”Role Model”形象来给孩子们上课的，我觉得要让我们华人的孩子更加自信，他们需要在生活中的方方面面看到更多华人的Role Model。我们这些家长们不仅要在家里给孩子们做Role Model, 还要在他们的同学面前做Role Model。
回到家，我做的第一件事就是又登记了五月份去Markham/Richmond Hill 再上两次课。
上次有人问到怎么去学校上课的问题，我再在这里回答一遍，希望有更多的人参与。
我上的是Junior Achievement的课，见链接。http://central-ontario.jacan.org/
你可以了解一下，看你工作的地方有没有统一组织参与。如没有，你也可以在网上直接登记做volunteer。
我给8年级上的是Economics for Success
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6/7年级上的是Diversity in Action
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