本文发表在 rolia.net 枫下论坛小孩子五岁的时候，起了让她学琴的念头。没什么原因，不少孩子在学，咱也跟着，纯属附庸风雅。动机不纯，自然难以坚持, 两三个月后开始厌倦。也难怪，每日僵硬着手指像撞钟一样。勉强连威胁带利诱坚持了将近一年，搬家后中断，小孩子像脱离了苦海一样。
三年后偶然听到同班朋友的琴声，又起念头。劝其忆苦之后，仍然有意，只好重新置办行头。也许老师有耐心，也许孩子年龄大了些，这一次表现了浓厚的兴趣。初期还偶而提醒督促一下，一次偶然的谈话说到每日练习时间，孩子说其实练习太久后象机器人，有点失去了音乐的感觉，自己也在找合适的练习时间。也许是谬论，但意识到孩子已大，从此就疏于过问了。
几年之后十级已过，高中课程也开始忙碌，几次委婉劝停（说实话，只是当玩，还是有点心疼银子），但是孩子的兴趣未减，只是位置排在功课和体育活动之后，自然练习时间明显减少。后来还自己收了几个小学生也做起了老师，收入是自己的，可是自己学习的费用却还是我们的。
偶尔会与友论及学琴得失，失是再明显不过了，几年下来，不知不觉一辆车没了。这得却多半是虚无缥缈的，什么音乐开发智力，两手活动平衡开发等等，我是没看出来。不过，一次音乐活动回来路上，无意中聊到早期的三年中断及无意中重新拣起，其悠悠道：孩子小时哪知那么多轻重，很多时候父母还是应该push一下才能坚持下来。听后默然。
如果说还有点什么别的好处，那就是成绩不错的话可以得到十二年级的一门成绩，若能过９０或更好，自然不是坏事，不过这个只能是搂草打兔子，顺便的事，当不得追求了。
经历了方知其苦乐, 不过我们总是选择性记忆，留下的大多都是美好的了。其实过程重于结果, 人人自知几十年后的归宿，依然认真努力地或为己或为群体生活着，过程而已。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net