本文发表在 rolia.net 枫下论坛（原创）培养双语宝宝一点心得How to raise bilingual children？
月笼沙
目标：母语为英语，汉语的双语宝宝bilingual child

每个妈妈都应该先问问自己：
“Before you raise your children bilingually or multilingually, Ask Yourself:
Why, What, Who, When, Where?"
( Biculturalfamily net work , http://www.biculturalfamily.org/services.html)

***以下是我的research总结
理论依据：
1，Being Bilingual Is an Asset
Bilingualism ≠ Language Delay，Bilingualism ≠ Language Confusion ，Bilingualism ≠ Languages Mixing up……
总之，一句话双语或者多语：好处大大，益处多多，可行可行可行！

2，Simultaneously and Sequentially

Young children can and do acquire more than one language, either simultaneously or sequentially
* Simultaneously ---- Children learn the two languages which are spoke in the home setting over the same period of time
* Sequentially-----Children learn the second language after 3 years old
……
就是说：3岁以前掌握的语言才叫母语，3岁以后掌握的语言叫第二语言。
总之不要轻估孩子的语言能力。

3, Enough language environment
Child needs to be exposed to a language 30% (at least) of his or her waking time to actively speak it……
就是说，双语孩子需要相应的双语氛围。注意这个氛围是一个系统工程，不是说读几本书就行了，要营造一个全面的语言氛围（听，说，读，写，用）。

关于家庭语言氛围，比较通用的方法有：
- One parent, one language;
- A holiday language and a round-the-year language;
-A weekday language and a Sunday language;
- The first one to speak chooses the language
- Everyone speaking their preferred language.

4，Functional Exposing and Purposefully Using
Keys of maintaining language are Functional Exposing and Purposefully Using…….. especially , for maintaining mother tongue.
就是说，要努力创造让孩子使用语言的大环境（社区，学校，俱乐部）和小环境（家庭）。让语言成为孩子真正的功能语言，而不是纸上谈兵。这个对于防止孩子上学后汉语退化尤其重要！

***以下是我3年来实施的情况：
试验品：女儿，刚满3岁
时间：从怀胎到现在
语言：英语， 汉语

听 说：英语， 汉语均无障碍。
证明：英语，去early year center, family center 和老师，小朋友交流没问题，属话多一族。在shopping mall酷爱与说英语的小朋友和老人搭话。
汉语， 每星期与中国的亲戚朋友MSN时，是麦霸，话多。到父母的朋友家串门时，往往语出惊人。

中英文均会自己看图，看书讲故事（比如caterpillar, from head to toe, 三个和尚， 小蝌蚪找妈妈）。

读：英语，会认读26个字母大小写 。会拼读40--50左右的英文单词，(比如：o-p-e—n open)
汉语 ，会认读50 个左右的汉字。（比如，大小多少）

写：英语，汉语均处于需要妈妈握着手才能写字的阶段。

***总结：
1， 系统工程， 耗时，耗力，耗神，需专人负责，
2， 长期工程， 任重道远， 需家长，孩子持之以恒，
3， 惠民工程， 让孩子受益一身，也让自己心安。

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