你说的蛮好。我们老大学Phonics,主要是我用电视节目做baby sitter的结果。而且之前我查过资料，说知道字母（对英文是第二语言，我自己觉得词汇是另一个条件），必要条件具备，可以学习phonics. -lilyba(sunshine 阳光灿烂) @费城华人论坛:费城枫下论坛 The Rolia Forum of Philadelphia

枫下家园 / 望子成龙 / 我教孩子读英文 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 {1471} (#5390886@0)
本文发表在 rolia.net 枫下论坛我们老大，两岁半去幼儿园。之前我教了一点基本英文（大伙一猜就知道那几个词）.现在开始摸索着教她读书。由于英语非母语，英语词汇量太小。所以教她识字，困难比较大，进步也慢。下面就是我的基本方法：

1．先认识26个字母。（一个dvd是brainy baby，适合学字母和phonics。）

2．读书，开始不能读英文故事书，只能看baby的识物书。学习英文基本词汇。（用手指下面的字母而非图）。出门时，指着树说tree。让孩子注意观察一些标志，词。IN OUT，STOP. 孩子一方面具备了一些词汇，一方面对文字有些概念。这样，学习phonics就具备了基本的条件：字母和词汇量。
我们孩子去幼儿园已经6个月了，英语故事，听起来还是有困难。不知道你们的经历。
除了识物书，我还喜欢给她读点有节奏的韵律的简单的英文书。都推荐dr Suess。我试过一两本，国内也买了这套书，回国就带回来了。图书馆里ready to read的书，词简单，她能听懂，就是可能故事太简单，不那么有趣。而且，到时间就得还。有些书还是反复读好。

3. 学习phoncis评价最好的工具应该是leap frog的letter factory dvd。其他还有starfall.com。我知道的hocked on phonics, reader rabbit历史都比较长。其实开始主要看一个就可以了。我们开始阶段只看了letter factory，starfall。我经常跟她一起唱：A says 爱。。。。
phonics学习，我看来进步还是没有那么快。我觉得主要原因还是因为词汇量太少。

3．基本phonics学会了，她也懂得了phonics到底是什么。我就喜欢跟她做游戏：bed第一个字母是什么啊…有时候也写出一个三个字母的单词根她一起拼。

4．下一步打算：夏天一般室外活动了，基本不读书。夏天以后，我想给她读一些ready to read的书。

我教孩子读书，基本是摸着石头过河。过来人如果有好的经验，请赐教。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net

省省吧，还是考虑如何教孩子学中文吧。上英文幼儿园不用你教，一年后说不定比你说的还流利。 -informix(); 2009-7-3 (#5390911@0)

你也要学会读：仔细看看我写的是教孩子“读”英文。读和说两码事。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5390956@0)

教3岁的孩子"读"英文? 你父母在你三岁的时候教过你"读"中文吗? -samlao(蓝天白云); 2009-7-4 (#5392454@0)

这么小，不用教spelling，很枯燥，破坏孩子学习的兴趣。大量阅读，适应于各个年龄。学校里教拼写，都是一年纪的事。英文可以sound out，到年龄，自然就会了。孩子多在英文环境参加各种活动，自然就会了。看tree house TV。 -tianluoguniang(明月人倚楼); 2009-7-3 (#5390968@0)

好，拼写没开始。主要还是phonics。问起来也只是让她猜第一个字母。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391017@0)

如果你会说中文，而且你的英语不是native的话，你还是别教了吧， -igoogle(人在江湖飘); 2009-7-3 {141} (#5391058@0)
1.小孩以后的发音会有你一样的口音
2. 学习多种语言对小孩的智力发展很有帮助。先学好中文，英文小孩上学了自然会，而且是学的纯正的，没有口音的英语

对，最好不要教小孩子英语。否则会有口音。小孩子学语言就是不停的通过模仿，久而久之就自然地记住了。在适当的情景下就会说出来。 -123duolaimi(多来米123); 2009-7-3 {168} (#5392309@0)
两岁多的小孩已经会分辨中英文了。我女儿开始去Daycare时我也教她英文，在daycare几个月后我就不再教她英文了。但我女儿现在还是用中文的思维讲英文, 自己创造句子，让我啼笑皆非。

我觉得不对头，孩子学语言胜在感觉，速度和不求甚解。你的方式打破了这种天性。 -kingsw(Steven); 2009-7-3 (#5391069@0)

我不过是一家之言，如果你真的想好好早教，看些教育学方面的论述，结合他人的经验，再来比较稳妥 -kingsw(Steven); 2009-7-3 (#5391081@0)

不是很懂幼教的知识，只是感觉： -kingsw(Steven); 2009-7-3 {359} (#5391158@0)
孩子的学习就是个模仿和重复的过程，不关心对错，事实上他们也经常乱用或者错用词汇。但是他们修正的非常迅速，而这种修正来源于生活场景中成年人日常的对话。他们是先听了，再说了，脑子里有了物体的图形后再开始学习词汇，非常快。我们是把一个单词硬生生和我们自己语言中的对象建立联系来记忆的，因此，我猜想他们记住的单词也是图形，而不是spell。你的方法很精读，不知道是否正确。

明白了。实际上孩子主要是按照你说的来的。比如回到家，她就要扮演老师，把学校里的老师说的话重复很多。。。还有我说的话，她也很快能把握运用。你说的这个“精读”，我会注意。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391178@0)

孩子学语言胜在感觉，速度和不求甚解. 你在帮我具体解释一下。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391123@0)

我已经不记得孩子怎么学的了. 只记得他的学习速度让我很惊讶. 英语比中文好学不知多少倍. 他看见从没见过的词, sound it out, 就知道什么意思了. 这一点让我一开始很惊讶. 主要是培养读书的习惯. 我家图书馆的书常年保持六, 七十本. 大部分是小孩的. -dusk(~小桥流水~); 2009-7-3 (#5391116@0)

我就觉得这是phonics的好处。孩子一定是先听到过“bed"这个词，所以当他读到这个词的时候，他sounds it out，就知道什么意思了。这跟我们学英文就很不同。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391135@0)

个人观点，这么大的孩子重在培养观察能力，抽象问题的理解能力，注意力，自我学习能力，动手能力等，至于纯学术的东西，譬如1+1=2晚会两年也无大碍。 -yangapple(yangapple); 2009-7-3 {209} (#5391216@0)
我给孩子买的都是search&find图画书一类的东西，训练孩子能迅速的发现事物之间的相同和不同什么的。或者教孩子叠个飞机，把一张平面的纸变成一个立体的玩具多有意义。等孩子在大一点可以到一元店买个魔方玩训练空间思维能力。

Exactly! -angxu04(小凡); 2009-7-3 (#5391273@0)
说到折纸，我想起我做tutor时，曾带过一群小学生。他们可能从来没折过纸，我带他们折最简单的飞机，他们都跟不上。这么看的话，对幼儿的动手能力和立体思维的培养的确有必要，这比教英语要更有意义。 -lifesucks(蛋定丛茸); 2009-7-3 (#5391822@0)
这些我都做了。。。教1+1=2，我觉得也是一种培养对抽象问题的理解能力。其实这些和教读书都不矛盾的。学习phonics，就是一种对自我学习能力的培养。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-4 (#5392523@0)

你的孩子才三岁, 不用着急. 最主要的是培养她的阅读习惯, 从她喜欢的东西开始. -rowyourboat(摇呀摇); 2009-7-3 {364} (#5391224@0)
男孩和女孩可能不太一样. 我儿子小时候对火车,恐龙特别感兴趣. 在图书馆只要有火车图片在上边的, 都要看. 看不懂, 就让我们读. 基本上我们是读一遍英文, 再用中文解释一遍. (很多时候, 可以看出他未必理解, 这没关系). 时间长了, 发现他自然而然地认识了不少字. 虽然他没有去过Daycare, 到了JK才跟老师学Phonics. 但是老师说他的阅读是非常好的. 这可能和他已经有了一个好的阅读习惯很有关系.

我读书基本跟你方法一样。我一读，她就凑过来问为什么。我从来没教过识字。也是突然发现她已经认识了一些。所以我现在就引导她phonics的概念。女孩子最喜欢公主，仙女这类的故事。挺好玩的。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-4 (#5392525@0)

除非你要孩子去参加SPELLING BEE. 否则, 不需要在幼儿其间开始SPELLING. 她需要读的书太多了,每天给她念10本书好过记单词. 我家老二就是在电视和DVD里学的英式发音. 什么语法结构, 她都不需要. 浑然天成. 我也不怎么教她,就是READING。读书多了就没有词汇量少的问题了。 -angxu04(小凡); 2009-7-3 {35} (#5391253@0)
我倒是愁她的中文，说得跟洋人似的。

lol。我们老大有时候也用英文的调来念。特逗。我说的词汇量是指，她知道狗英文里叫dog。我试图给她读英文书的时候，她都告诉我：妈妈，我听不懂。所以，这也是我让她增加词汇量的原因。当然我不是指会写，会拼，会读。只是她听到dog的时候，知道，就是那个wang wang的动物。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391262@0)

1. 每读一句,用中文解释. -rowyourboat(摇呀摇); 2009-7-3 {48} (#5391281@0)
2. 她对你选的书没有兴趣, 带她去图书馆, 自己挑书.
最快的方式就是看TREEHOUSE. 他家傍晚时间段有个"你好, KAILAN.", 我们是用来学中文的, 也许你孩子能看看学学英文. 那是一半中文, 一半英文的节目. 我家2个都喜欢. -angxu04(小凡); 2009-7-3 {169} (#5391310@0)
另外, 有一些像"GOOD NIGHT MOON,系列 A VERY HUNGRY CATERPILLAR"等畅销书是很好的.那个DR. SUESS的大部分书, 我女儿都不喜欢. 图片不够漂亮. 她最喜欢看那些折叠书, 好看也好玩.

我也发现suess的书她不大喜欢，但是人人都说好。。。good night moon挺好，简单，而且她可以观察思考。catepillar，也好。还有brown bear brown bear，我读过。偶尔一天我听到她嘴里喃喃：brown bear....我就想读书还是有用的阿。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391615@0)

那是大人们在说好. 我经常收到美国网上书店的PROMOTION, 这一系列的书经常打很多折扣. 我是不会再买了, 除非她降到$1. -angxu04(小凡); 2009-7-3 (#5391748@0)
干嘛非得suess啊，我儿子第一本书是good night moon，我自己喜欢eric carle的书，像caterpillar -petqueen(koko); 2009-7-3 (#5392296@0)

Very good experience! Thank you! -xiaojh(提木霍顿); 2009-7-3 (#5391791@0)
你在拔苗助长。省省吧，这里长大的孩子用得着你教英语？ -lifesucks(蛋定丛茸); 2009-7-3 (#5391807@0)

还是要“正确”的方法引导的。我们生在“礼仪之邦”，也不是说人人都懂礼仪阿。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-3 (#5391824@0)

“听先于说”可能更好 -jiayoujiaoer(戒骄戒躁); 2009-7-3 (#5392253@0)
拜托! 2岁半的孩子居然要你教英文? 不怕有口音?? 经验总结: 孩子去DAYCARE之前只需教两个单词: PEE PEE 和POO POO即可. 我会担心孩子的中文能力多点. -samlao(蓝天白云); 2009-7-4 (#5392431@0)
还有: 你孩子去了DAYCARE6个月还听不懂英文故事, 我觉得是你把重点放在教单词上了, 你就直接用中文给她讲故事就可以了, 这么小的孩子这么累干嘛? 你当妈的只需让她爱上阅读! 这也能当精华, 看来斑主肯定不是个当父母的, 这贴是误人子弟! -samlao(蓝天白云); 2009-7-4 (#5392436@0)
waste both of ur time. -wince(玄色); 2009-7-4 (#5392438@0)
我家孩子2岁上daycare时,一句英语都不会说. 因为之前我们从来不教他英文. 7,8个月以后,回家能够复述老师讲的英文故事,模仿老师上课的语言. 所以我不太明白问什么你下这么大工夫,孩子怎么还不太听得懂英文故事. -goldfish99(jasmine); 2009-7-4 {164} (#5392535@0)
这么大的孩子,我觉得能用他自己的语言讲出来比读更重要.

3岁的时候, 我家孩子听完我讲故事, 就自己加油添醋的讲. 我不想干涉.我觉得自由思维, 想象对于这个年龄来讲更重要.

因为楼主的工夫下的不是地方，所以孩子的进展不明显，估计象楼主那么教，孩子也挺郁闷的。 -guiyuan(guiyuan); 2009-7-5 (#5395254@0)

phonics重要，但一般对纯英语母语的孩子都不建议在六岁以前教太多，至少在孩子能够理解phonics之前刻意教，是事倍功半，而且可能confuse孩子。LZ的孩子英文故事都不能全听懂，说明她对英语作为语言还不算达到她的年纪应该有的水平，不要急着教phonics。 -hhorse(hhorse); 2009-7-4 {675} (#5393044@0)
三岁的孩子还在学习语言的基本构成。language不仅仅是字/词，更重要的是句子。我们听到和说出的都是用句子来表达的。我们都希望我们的孩子中英文都会，所以和孩子交流中文为主。这样情况下，对于还在建立语言概念的孩子来说，两种语言里任意一种语言的词汇量会比只说一种语言的孩子来的慢，对复杂句子的理解也会来的慢。过早强调词/字，小孩可能会变成word recaller，而不是reader。也就是可以认识很多字，但读不懂书。我在这个坛子说过多次，文字是抽象的概念，拿一个东西去代表另一个东西。认识bed这个字，只有在孩子知道bed是什么才有意义。三岁的孩子还是先听懂别人讲的话更重要。听明白故事，包括大量的词汇和复杂的句子，比认识字，能自己读书更重要。在我看来，小孩子能早读，唯一的好处就是把家长从读书中解放出来了。

Totally agree. 除了最后一句。应是小孩从对大人读书的依赖中解放出来。^_^ -xliuf(移民生活); 2009-7-4 (#5393146@0)
你说的蛮好。我们老大学Phonics,主要是我用电视节目做baby sitter的结果。而且之前我查过资料，说知道字母（对英文是第二语言，我自己觉得词汇是另一个条件），必要条件具备，可以学习phonics. -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-6 {609} (#5395506@0)
还好，她对Phonics没有confuse.

我们家里都是中文，老大中文说的，在她这个年龄，我觉得应该说不错。代词，连词（因为，但是，可能）用的都不错。而且我不经意说过的词，她也很快会模仿。

老师说她进步快。喜欢唱歌，老师唱的歌很快能学会。喜欢帮助老师维持秩序：lunch time, wash your hands...字母数字形状都认识，会拼写自己的名字。另外她又特别崇拜一个会读书的姐姐。所以，我就认为可以学phonics了。

我觉得你说的很对（我自己觉得我也是这么做的：我是先让她知道什么是bed的啊，而不是先知道这个词如何拼写的）。这也正好跟另一个人意见一致。听说是读书的基础。但是现在的问题是：学校里的英文词汇有限。父母如何帮助孩子提高听说水平。

语言能力应该是相通的。中文说得很好的孩子，在学校里面英文也应该吸收得很快。所以我们在家里尽量说中文，将中文故事，我自己觉得孩子中英文都不错，可能我要求比较低。。如果你还是担心孩子的英文词汇，可以把她送到montessori学校 -goldfish99(jasmine); 2009-7-6 {157} (#5395818@0)
，那里可能对孩子的学业要求更多。很多很小的孩子就会拼写，算术什么的了。看电视不是好办法。电视看太多，其实对智力发育的影响是负面的。多查查这方面文献就知道了。

电视看的很少。我也反对看电视。这个片子哩哩啦啦看了一年。。。朋友告诉我她去参观蒙校，一群孩子circle time在那里正经背sunday, monday...我想还是算了。我觉得她已经相当不错了。幼儿园适应得非常快。 -lilyba(sunshine 阳光灿烂); 2009-7-6 {328} (#5395866@0)
就是看她幼儿园那么多时间都在自己玩，比较着急。
我觉得她应该是那种很活泼的孩子。我带她到朋友家里玩的时候，从来不认生，总是在笑。不希望英文交流影响她的性格和自信。

其实我觉得这些话都有点跑题。我写的东西主要是想讨论什么时候开始教孩子phonics，怎么教认识英文字。对本地孩子来说，如果注意观察，你会发现会phonics的孩子，读书非常快。

回顾一下自己这辈子的学习，还有身边很多非常优秀的朋友,我觉得兴趣是最好的老师, 创造力士最重要的能力. 自由和耐心是父母可以给与孩子最好的礼物. -goldfish99(jasmine); 2009-7-6 {616} (#5395935@0)
幼儿园很多时间在玩是很正常的,不用着急.孩子就是在玩耍中学会和他人相处, 学会发现问题解决问题的能力. 他们的玩是非常有益的而且必要的. 其实也是学习过程

连刚出生的小宝宝, 还强调每天要给他单独相处的时间. 让他自主玩耍.

我想很多楼上反对你教phonics的,可能是觉得这个年龄, 过早"读",没有太大意义. 培养看书的兴趣, 激发孩子的语言运用能力, 各方便的想象能力. 其他的早一些, 晚一些,没有什么分别. 尤其是孩子大一些花很少时间就可以学会的东西. 会用自己的话讲故事, 在这个年龄比读出来更重要

除了读书, 3岁多女孩子其实最喜欢的是pretending 游戏, 当妈妈,当老师,当医生, 这些过程也需要她用很多语言,词汇.在游戏中灌输知识可能来得更快.

在这边教小孩学中文倒还好，英文不用操心吧。 -menghao(meng); 2009-7-4 (#5393323@0)
教中文吧，对智商更有促进。 -qiongagao(qiongagao); 2009-7-5 (#5395021@0)
孩子上幼儿园时一句英语都不会，为尽快提高孩子的英文水平，我问老师我们回家应该做些什么，老师回答：跟她说中文，不用说英文，英文的事交给我们解决。原因是如果你教的和老师的不一致，孩子会confused，改起来可不那么容易了。实践证明，老师是对的。 -guiyuan(guiyuan); 2009-7-5 (#5395243@0)

@Philadelphia

你说的蛮好。我们老大学Phonics,主要是我用电视节目做baby sitter的结果。而且之前我查过资料，说知道字母（对英文是第二语言，我自己觉得词汇是另一个条件），必要条件具备，可以学习phonics.

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