本文发表在 rolia.net 枫下论坛春去秋来,花开花落,陪着女儿,在异国他乡的学艺路上走过了这几年,有收获也有教训,有憧憬也有遗憾.趁着有时间,把它们写下来,一方面作为女儿十岁生日的礼物;另一方面, 与其他父母共享.
艺海泛舟(一) ---- 学(玩?)琴
不知为什么,虽然我是一个乐盲,却对钢琴有着一种天然地喜欢,梦想着有一天自己双手如飞地在琴键上滑过...后来结婚有女,这梦就寄托到了女儿身上.可是,梦没作多久,便以陪读的身份漂洋过海来到了加拿大.先当全职妈妈,接着重返校园读书,找工作.…..
时间如梭飞过,女儿5岁多了,和老公商量,是不是女儿该学琴了?接着同事介绍了他儿子的钢琴老师,据说该老师水平很高,有点挑剔且收费偏高,我又咨询了另一个琴童的妈妈,她告诉我:初期阶段应该找一个好老师,以便打好基础.最后老公拍板,就是她了!接下来,老公就和这个老师联系,她问了一些基本情况后,同意接受,比较喜欢白纸一样的学生.但必须在上课前买好钢琴,且最好是Yamaha或Kiwanis,愿意协助看琴.我想买一个Used one, 在逛了几家店,看了几架琴之后,老公不愿意再看了,我又没有时间,最后由他决定买了Yamaha U1.陪送陪读陪练的工作也由他来承担.
万事具备,女儿的琴童生涯就这样开始了.记得那是一个枫叶飘红的下午,女儿上了她生命中第一堂钢琴课,回来后很是兴奋,两只小手不停地在琴键上敲来敲去.老公对我说,老师告诉他:"I’m not just making money, this is also my career, so I hope both parents and child are serious, otherwise you can consider to change another teacher."说明一下,老师来自香港,持有加拿大钢琴(音乐?)专业的硕士学位,用英语或粤语教学.
一周上30分钟课,每天练习大约15分钟.那时,由老公管,只记得老公经常说的话是:"宝宝,不要玩了,给爸爸把这一节再弹一遍;"要么是:"这是什么音符,在琴上给爸爸弹一下."......还记得这样的场景,女儿躺在琴凳上,将她的脚放在老公的怀里,撒娇不弹琴.我比较关注女儿的身体健康,对这种象玩式的练琴方式没有横加干涉,一年的学琴时光便在这种氛围中渡过(浪费掉?).
转眼到了第二年,老师找老公谈了一次话,大意是如果再这样松散下去,就不要在她那里继续学了.挨训之后,作为陪练,老公变得稍微严肃一点,练琴时间也随之增为30分钟.这年圣诞节,老师让女儿报考七岁年龄组的Kiwanis比赛(03年春季举行),报了三首比赛曲外加一首On-site reading. 从一月到四月,都要为比赛作准备,反复弹那几首曲子.
在比赛就要开始前,老公要到另一个地方去工作,我不得不接过陪读陪练的担子.在这里,要感谢一下老公,由于他的耐心和溺爱,在学琴初期过程中,女儿没有产生任何厌学情绪,并对音乐产生了热爱,这对她以后学唱歌和跳舞有很大的帮助,这是后话.
女儿的比赛安排在四个上午,第一首曲子开始前,很紧张,我告诉她:"要放松,就象在家一样,记住老师的话,宝宝能弹完,妈妈就很高兴."老师的经验是:坐到琴凳上之后,把手放到琴上,冷静几秒钟;前三行很重要,争取弹好;如果出错,不要停顿,继续往前弹.参加这首曲子比赛的大约有14个小朋友.轮到女儿时,亲了亲她,一个人就走上舞台,给大家鞠躬,然后调整了琴凳,开始弹了……这以前,女儿仅参加过Recital,没有太多大赛经验,有点紧张,整个曲子弹完了,中间一小节弹错了.
弹完的小朋友都坐在前两排等待结果,最后的时刻来临了!评委先按比赛顺序点评每一个演奏者的优缺点,然后宣布第三名,第二名,第一名得奖者名单.女儿没有拿到名次,但第一名被她老师的另一个学生(比女儿大几个月的小男孩)夺得,女儿也没有什么失落.后面两场比赛,过程几乎一样,不同地是,女儿没有再犯错误,分别取得两个二等奖,一等奖仍由那个小男孩得到.
写到这里,不得不提这个Boy,在比赛场上,他镇静自若,琴声如行云流水,颇有朗朗之态.妈妈会弹钢琴,比他大七,八岁的姐姐,也是该老师手下的高手,他每天练琴不少于一小时.功夫不负有心人,小男孩最后拿到了奖学金,也成了老师教导女儿的榜样.最后一场是On-site reading,安排在星期六的早上,就是给每个考生一首短曲,让你读几分钟,然后一个一个到琴上弹出来,女儿得了第三名.
比赛结束了,老师的学生几乎囊括了各个年龄组的前一二名,不少学生得到或多或少的奖学金.女儿的名字也跟着她的老师和同学登上了这里的中文报纸.遗憾地是,04年和05年的比赛,由于个人原因,没有再参加,女儿失去了观摩和学习的机会.
接下来,回到了正常的学琴日子.和大多数琴童的妈妈一样,我初期的任务就是,帮她记记老师讲课的要点,回家督促她按时练习.我不懂五线谱,在那时,也没能给她更多的技术指导.
时间到了03年金秋十月,老师说女儿已学了两年,我不需要进去帮孩子记笔记了,她会将要点写在那本交流册子上(在这个本子上,老师会写这节课检查了什么,哪些地方有错误,哪首曲子要提速,要学的新曲子是哪一个等等).这一年(Year 03~04),仍旧是按步就班地每周学30分钟,每天练30到40分钟,中间回国耽误了大约三个月,也错过了04年四月份Kiwanis的比赛.
五月报名参加了学校的Talent Show, 选得曲子是Piano Studies(2) 上的Butterflies,弹得效果还不错,好多同学羡慕她会弹钢琴,有个好朋友每次打电话,都要她在电话里弹那首Butterflies. 说心里话,我也很喜欢这首曲子,但我没想到,Talent show 会给女儿这么大的正面影响,她自己觉得会弹琴真是不错.
接下来,就是每年一次的Recital.在这个时间,老师所有的学生都会亮相.先汇报演出,接着学生代表发表感言,给老师献花,再给表现好的同学发奖,最后集体会餐...实话实说,这个时候我比较自卑,因为和其他家长相比,我的付出太少,自然女儿的成绩就不好(相对这个老师的学生而言),但能和这些家长交流,也是一次难得的机会.随着Recital的落幕,这个学年的学琴就算告一段落.
04~05学年,可以说是女儿钢琴水平飞越的一年.首先女儿的学习时间由30分钟增加到45分钟(老师要求地),练习时间为45~60分钟,其次是我加大了监督力度.这缘由和朋友之间的一次对话,他问我孩子学到几级,考没考试?我说刚学完二级(第一年用的不是考级教材),他说学得太慢了,这不是浪费钱吗?还告诉我,要学就尽早学完,否则到高中就没时间练了.我以前还真没仔细想过这些,只是想让孩子学琴,但没有什么明确目标,朋友的话使我茅塞顿开.先和老师谈话,告诉她:女儿的学习进度有点慢,想让女儿早点考级.老师却说,基础很重要,XX这个进度很正常;考级没必要级级都考,到5级再考也不迟,而且考级很容易,为考级而学没必要;世上没有笨的学生,只有懒的家长,家长投入多,孩子的进步就会很快...
回家之后,虽对老师说的话半信半疑,但也自我反省了一番.发现女儿进度不快,主要在於每次回课时,错误太多,而我竟然也没发现.本来两周可以完成的曲子,她有时要用三到四周.看来这种放羊式的陪练方式必须加以改进,毕竟光靠小孩自己的努力是不够地.说干就干,先到音乐书店买了相应的CD,接着上网突击学习无线谱知识.这样当她学习一首新曲子时,让她先读谱,接着一段一段地弹,我在旁边一段一段地验收,直到没有什么错误为止,再唱谱联弹整首曲子,然后跟着节拍器纠正节奏,比较熟练之后,再稍微提速,注意一下力度(ff,mf…),音色(Tone),动态(Dynamic)等,同时也听听CD上人家的弹奏,另外重要的一点是,对问题部分(Spot Problems)要重复练习.女儿进步还真快,三个月学完了三级,接着又用四个月学完了四级.学期结束时,五级也学了一大半.我对音乐也有了初步感觉,只要她弹错,我马上就能听出来,虽然我不会弹.这一年, 女儿仍参加了学校的Talent Show,弹的曲目是Piano Repertoire(4)的Monkeys in the Tree,在Recital上弹的是Play It Again.
八月,参加了五级的理论考试,九月得知考了93分.不出意外,应该明年一月考五级Practical Examination.现在,已学完五级上的12个曲目,下面的任务就是精雕细啄了,祝我的宝贝顺利过关!
05~06学年是女儿学习钢琴的第五个年头,由于掌握了正确的练习方法,我也就不需要紧盯不放了,只需验收验收,轻松许多.另外,由于体育训练影响,练琴时间也不得不变得更为弹性.
回顾这几年的学琴之路,真是一言难尽.骂过她,也打过她,自己也哭过,但最终走到了今天.中途曾试着让她放弃,她哭着写保证书,孩子到了一定程度,虽不自觉练习,但让她放弃也不容易.美妙琴声的背后,有着琴童辛苦的付出;每个成功钢琴家的身后,几乎都站着一对伟大的父母,朗朗如此,李云迪也不例外...我不指望女儿成为钢琴家,这需要天赋和加倍的努力,我们做不到.但也不想让她留下成人后的遗憾,只要她愿意,我们就将钢琴进行到底……
通过这几年的陪伴,有以下几点体会,仅供参考:
(1)选琴:学钢琴本身就是一个前期投入比较大,后期投入也不小的工程.如果有条件,还是给孩子买一个音色比较好的钢琴,否则孩子的视听能力会受到影响;
(2)选老师:这是一个仁者见仁,智者见智的问题.我认为刚开始没必要找一个水平很高的老师,因为对小年龄的初学者而言,老师的爱心和耐心很重要,只要老师是钢琴专业毕业的就行,杂牌军有可能使孩子的指法不对,而误人子弟,这样就可节省一笔费用.到了中级水平(四级以上)以后,要给孩子找一个好的老师,这要靠朋友的介绍了,另外你也可观察他/她的学生的比赛情况.到八级以后,就要找一个西人老师,最好是某大学音乐系的教师,由于他/她人脉比较广,孩子就会获得很多参赛机会,这对他/她以后升大学可能会有帮助,有点功利哈.总而言之,要找一个合适自己孩子的老师;
(3)想让孩子弹得好,要让他/她多参加比赛,不经风雨,怎见彩虹?多带他/她去听钢琴演奏会.另外,当孩子学到一定程度,要让他/她加入当地的音乐俱乐部,这样他/她每周都会有一次上台表演的机会,可以克服孩子怯场的毛病,以防遇到大赛发挥不好.女儿的钢琴同学几乎都加入了音乐俱乐部,女儿由于其它活动太多,至今尚未加入,所以她有怯场毛病;
(4)俗话说得好,一份汗水,一份收获.弹得好的琴童背后,都有父母辛勤的付出,除非孩子有非同一般人的天赋和自制力.父母抓得紧,孩子进步就会很快,切莫适得其反.观察了一下,女儿老师那弹得好的几个学生家长,在每次学新课时,都会带着录像机把老师的示范录下来,至於回家怎么练,就不得而知了.老师的女儿被美国一所常青藤大学录取,在学校,她的钢琴和小提琴使她风光一时,但又有谁知道她一天曾练过九小时!!
(5)家长心态要平和,不要和别的孩子攀比,特别是在一个好老师的手下,这样给孩子的压力就太大了.你做不到这一点,最好换个老师.我经常告诫自己,女儿的练习时间不够,能这样已经很不错了,坚持下去就是胜利,有时就很难控制自己的脾气,愿我们共勉.
学琴的流水帐告一段落,下面谈谈体育...更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
艺海泛舟(一) ---- 学(玩?)琴
不知为什么,虽然我是一个乐盲,却对钢琴有着一种天然地喜欢,梦想着有一天自己双手如飞地在琴键上滑过...后来结婚有女,这梦就寄托到了女儿身上.可是,梦没作多久,便以陪读的身份漂洋过海来到了加拿大.先当全职妈妈,接着重返校园读书,找工作.…..
时间如梭飞过,女儿5岁多了,和老公商量,是不是女儿该学琴了?接着同事介绍了他儿子的钢琴老师,据说该老师水平很高,有点挑剔且收费偏高,我又咨询了另一个琴童的妈妈,她告诉我:初期阶段应该找一个好老师,以便打好基础.最后老公拍板,就是她了!接下来,老公就和这个老师联系,她问了一些基本情况后,同意接受,比较喜欢白纸一样的学生.但必须在上课前买好钢琴,且最好是Yamaha或Kiwanis,愿意协助看琴.我想买一个Used one, 在逛了几家店,看了几架琴之后,老公不愿意再看了,我又没有时间,最后由他决定买了Yamaha U1.陪送陪读陪练的工作也由他来承担.
万事具备,女儿的琴童生涯就这样开始了.记得那是一个枫叶飘红的下午,女儿上了她生命中第一堂钢琴课,回来后很是兴奋,两只小手不停地在琴键上敲来敲去.老公对我说,老师告诉他:"I’m not just making money, this is also my career, so I hope both parents and child are serious, otherwise you can consider to change another teacher."说明一下,老师来自香港,持有加拿大钢琴(音乐?)专业的硕士学位,用英语或粤语教学.
一周上30分钟课,每天练习大约15分钟.那时,由老公管,只记得老公经常说的话是:"宝宝,不要玩了,给爸爸把这一节再弹一遍;"要么是:"这是什么音符,在琴上给爸爸弹一下."......还记得这样的场景,女儿躺在琴凳上,将她的脚放在老公的怀里,撒娇不弹琴.我比较关注女儿的身体健康,对这种象玩式的练琴方式没有横加干涉,一年的学琴时光便在这种氛围中渡过(浪费掉?).
转眼到了第二年,老师找老公谈了一次话,大意是如果再这样松散下去,就不要在她那里继续学了.挨训之后,作为陪练,老公变得稍微严肃一点,练琴时间也随之增为30分钟.这年圣诞节,老师让女儿报考七岁年龄组的Kiwanis比赛(03年春季举行),报了三首比赛曲外加一首On-site reading. 从一月到四月,都要为比赛作准备,反复弹那几首曲子.
在比赛就要开始前,老公要到另一个地方去工作,我不得不接过陪读陪练的担子.在这里,要感谢一下老公,由于他的耐心和溺爱,在学琴初期过程中,女儿没有产生任何厌学情绪,并对音乐产生了热爱,这对她以后学唱歌和跳舞有很大的帮助,这是后话.
女儿的比赛安排在四个上午,第一首曲子开始前,很紧张,我告诉她:"要放松,就象在家一样,记住老师的话,宝宝能弹完,妈妈就很高兴."老师的经验是:坐到琴凳上之后,把手放到琴上,冷静几秒钟;前三行很重要,争取弹好;如果出错,不要停顿,继续往前弹.参加这首曲子比赛的大约有14个小朋友.轮到女儿时,亲了亲她,一个人就走上舞台,给大家鞠躬,然后调整了琴凳,开始弹了……这以前,女儿仅参加过Recital,没有太多大赛经验,有点紧张,整个曲子弹完了,中间一小节弹错了.
弹完的小朋友都坐在前两排等待结果,最后的时刻来临了!评委先按比赛顺序点评每一个演奏者的优缺点,然后宣布第三名,第二名,第一名得奖者名单.女儿没有拿到名次,但第一名被她老师的另一个学生(比女儿大几个月的小男孩)夺得,女儿也没有什么失落.后面两场比赛,过程几乎一样,不同地是,女儿没有再犯错误,分别取得两个二等奖,一等奖仍由那个小男孩得到.
写到这里,不得不提这个Boy,在比赛场上,他镇静自若,琴声如行云流水,颇有朗朗之态.妈妈会弹钢琴,比他大七,八岁的姐姐,也是该老师手下的高手,他每天练琴不少于一小时.功夫不负有心人,小男孩最后拿到了奖学金,也成了老师教导女儿的榜样.最后一场是On-site reading,安排在星期六的早上,就是给每个考生一首短曲,让你读几分钟,然后一个一个到琴上弹出来,女儿得了第三名.
比赛结束了,老师的学生几乎囊括了各个年龄组的前一二名,不少学生得到或多或少的奖学金.女儿的名字也跟着她的老师和同学登上了这里的中文报纸.遗憾地是,04年和05年的比赛,由于个人原因,没有再参加,女儿失去了观摩和学习的机会.
接下来,回到了正常的学琴日子.和大多数琴童的妈妈一样,我初期的任务就是,帮她记记老师讲课的要点,回家督促她按时练习.我不懂五线谱,在那时,也没能给她更多的技术指导.
时间到了03年金秋十月,老师说女儿已学了两年,我不需要进去帮孩子记笔记了,她会将要点写在那本交流册子上(在这个本子上,老师会写这节课检查了什么,哪些地方有错误,哪首曲子要提速,要学的新曲子是哪一个等等).这一年(Year 03~04),仍旧是按步就班地每周学30分钟,每天练30到40分钟,中间回国耽误了大约三个月,也错过了04年四月份Kiwanis的比赛.
五月报名参加了学校的Talent Show, 选得曲子是Piano Studies(2) 上的Butterflies,弹得效果还不错,好多同学羡慕她会弹钢琴,有个好朋友每次打电话,都要她在电话里弹那首Butterflies. 说心里话,我也很喜欢这首曲子,但我没想到,Talent show 会给女儿这么大的正面影响,她自己觉得会弹琴真是不错.
接下来,就是每年一次的Recital.在这个时间,老师所有的学生都会亮相.先汇报演出,接着学生代表发表感言,给老师献花,再给表现好的同学发奖,最后集体会餐...实话实说,这个时候我比较自卑,因为和其他家长相比,我的付出太少,自然女儿的成绩就不好(相对这个老师的学生而言),但能和这些家长交流,也是一次难得的机会.随着Recital的落幕,这个学年的学琴就算告一段落.
04~05学年,可以说是女儿钢琴水平飞越的一年.首先女儿的学习时间由30分钟增加到45分钟(老师要求地),练习时间为45~60分钟,其次是我加大了监督力度.这缘由和朋友之间的一次对话,他问我孩子学到几级,考没考试?我说刚学完二级(第一年用的不是考级教材),他说学得太慢了,这不是浪费钱吗?还告诉我,要学就尽早学完,否则到高中就没时间练了.我以前还真没仔细想过这些,只是想让孩子学琴,但没有什么明确目标,朋友的话使我茅塞顿开.先和老师谈话,告诉她:女儿的学习进度有点慢,想让女儿早点考级.老师却说,基础很重要,XX这个进度很正常;考级没必要级级都考,到5级再考也不迟,而且考级很容易,为考级而学没必要;世上没有笨的学生,只有懒的家长,家长投入多,孩子的进步就会很快...
回家之后,虽对老师说的话半信半疑,但也自我反省了一番.发现女儿进度不快,主要在於每次回课时,错误太多,而我竟然也没发现.本来两周可以完成的曲子,她有时要用三到四周.看来这种放羊式的陪练方式必须加以改进,毕竟光靠小孩自己的努力是不够地.说干就干,先到音乐书店买了相应的CD,接着上网突击学习无线谱知识.这样当她学习一首新曲子时,让她先读谱,接着一段一段地弹,我在旁边一段一段地验收,直到没有什么错误为止,再唱谱联弹整首曲子,然后跟着节拍器纠正节奏,比较熟练之后,再稍微提速,注意一下力度(ff,mf…),音色(Tone),动态(Dynamic)等,同时也听听CD上人家的弹奏,另外重要的一点是,对问题部分(Spot Problems)要重复练习.女儿进步还真快,三个月学完了三级,接着又用四个月学完了四级.学期结束时,五级也学了一大半.我对音乐也有了初步感觉,只要她弹错,我马上就能听出来,虽然我不会弹.这一年, 女儿仍参加了学校的Talent Show,弹的曲目是Piano Repertoire(4)的Monkeys in the Tree,在Recital上弹的是Play It Again.
八月,参加了五级的理论考试,九月得知考了93分.不出意外,应该明年一月考五级Practical Examination.现在,已学完五级上的12个曲目,下面的任务就是精雕细啄了,祝我的宝贝顺利过关!
05~06学年是女儿学习钢琴的第五个年头,由于掌握了正确的练习方法,我也就不需要紧盯不放了,只需验收验收,轻松许多.另外,由于体育训练影响,练琴时间也不得不变得更为弹性.
回顾这几年的学琴之路,真是一言难尽.骂过她,也打过她,自己也哭过,但最终走到了今天.中途曾试着让她放弃,她哭着写保证书,孩子到了一定程度,虽不自觉练习,但让她放弃也不容易.美妙琴声的背后,有着琴童辛苦的付出;每个成功钢琴家的身后,几乎都站着一对伟大的父母,朗朗如此,李云迪也不例外...我不指望女儿成为钢琴家,这需要天赋和加倍的努力,我们做不到.但也不想让她留下成人后的遗憾,只要她愿意,我们就将钢琴进行到底……
通过这几年的陪伴,有以下几点体会,仅供参考:
(1)选琴:学钢琴本身就是一个前期投入比较大,后期投入也不小的工程.如果有条件,还是给孩子买一个音色比较好的钢琴,否则孩子的视听能力会受到影响;
(2)选老师:这是一个仁者见仁,智者见智的问题.我认为刚开始没必要找一个水平很高的老师,因为对小年龄的初学者而言,老师的爱心和耐心很重要,只要老师是钢琴专业毕业的就行,杂牌军有可能使孩子的指法不对,而误人子弟,这样就可节省一笔费用.到了中级水平(四级以上)以后,要给孩子找一个好的老师,这要靠朋友的介绍了,另外你也可观察他/她的学生的比赛情况.到八级以后,就要找一个西人老师,最好是某大学音乐系的教师,由于他/她人脉比较广,孩子就会获得很多参赛机会,这对他/她以后升大学可能会有帮助,有点功利哈.总而言之,要找一个合适自己孩子的老师;
(3)想让孩子弹得好,要让他/她多参加比赛,不经风雨,怎见彩虹?多带他/她去听钢琴演奏会.另外,当孩子学到一定程度,要让他/她加入当地的音乐俱乐部,这样他/她每周都会有一次上台表演的机会,可以克服孩子怯场的毛病,以防遇到大赛发挥不好.女儿的钢琴同学几乎都加入了音乐俱乐部,女儿由于其它活动太多,至今尚未加入,所以她有怯场毛病;
(4)俗话说得好,一份汗水,一份收获.弹得好的琴童背后,都有父母辛勤的付出,除非孩子有非同一般人的天赋和自制力.父母抓得紧,孩子进步就会很快,切莫适得其反.观察了一下,女儿老师那弹得好的几个学生家长,在每次学新课时,都会带着录像机把老师的示范录下来,至於回家怎么练,就不得而知了.老师的女儿被美国一所常青藤大学录取,在学校,她的钢琴和小提琴使她风光一时,但又有谁知道她一天曾练过九小时!!
(5)家长心态要平和,不要和别的孩子攀比,特别是在一个好老师的手下,这样给孩子的压力就太大了.你做不到这一点,最好换个老师.我经常告诫自己,女儿的练习时间不够,能这样已经很不错了,坚持下去就是胜利,有时就很难控制自己的脾气,愿我们共勉.
学琴的流水帐告一段落,下面谈谈体育...更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net