club等，如果你孩子练的竞技体育对进高中运动校队有帮助的话，那没白练白花钱，让孩子进校队，认识朋友，和朋友一起代表学校参加高中间的比赛，很有意义也很有趣。高中后就把重点放在参加校队上，校外可以停。校队也每周练习，每年比赛。另外，音乐方面，争取进高中band，也是很好地。和学校同学朋友一起参加和校外的完全不同，孩子会很enjoy的，也会变得积极起来。积极参加学校活动，对以后升大学也有帮助，是很好的Ec。总之，重点就是高中后，重点放在学校活动上，你也省钱省心，孩子也高兴。
我家老大今年高中毕业，终于快要到结束的时候 （还有一门TOP6课期末成绩不知道，但保住OFFER应该没问题），本来觉得可算是轻松了，结果朋友圈里看到跟他小时候一起玩的一个同龄小朋友去了名校网红专业，还拿到一个巨奖，奖金多到可以COVER整个大学期间的费用，不能免俗地全家受刺激，三个人大吵一架，现在大家的心情都特别低落。刚才孩子跟我说不想让我们参加他的毕业典礼，知道完事后肯定还得吵架，因为我们看到别人都得奖就他没有，肯定不开心。听了他的话我特别难过，躲起来哭了一场。
一直告诫自己不能拿娃跟别人比较，对娃不公平，我娃高中后三年特别努力，现在得到的OFFER是他努力的成果，理智告诉我要祝贺孩子，要鼓励他在大学继续努力，之前我一直是这么做的，可这次还是崩溃了。我觉得昨天吵架对孩子特别不公平，他已经非常尽力了，但是能力和天赋就这么多，拿到的OFFER虽然不是那几个宇宙名校，但其实作为普娃家长来说我们都挺满意的。我怎么能因为别人的孩子优秀就看自己孩子不好，我的理智去哪里了？！我当时就觉得这个孩子怎么就这么难带啊，拼了命地帮他也仅仅是为了能把学校的课程学好，结果还是只能达到90+，这12年的体会就是一个字，累，两个字，心累， 昨天各种情绪在心里激荡，最后就没绷住。
我家这个的经历跟你儿子有一点点相似。他整个小学都是在浑浑噩噩中度过的，他自己都说自己当时特别愚钝， 想不明白自己那时候到底是怎么回事，说自己现在懂了为啥那时候总觉得老师不喜欢他，因为他总是说一些奇怪的话，脑子里全是让现在的他无法理解的奇怪想法，所以学习可以说是一塌糊涂，他自己对成绩的好坏没啥感觉，当然也就没有要强上进的意识。在我们看来那时候的他就是油盐不进，给他报了补习班，一星期去两次，他都是让去就去，让写作业就写作业，但就是成绩没有任何提高。 他说他虽然该写的作业都写了，但没有用心，写完了脑子没有接收到知识 （这是他回忆当时情况时的描述，总之就是无效努力吧）。没有体育天赋，游泳滑冰打冰球踢足球羽毛球空手道全部打酱油，都是玩一两年就说啥不去了，我一说要不咱们再坚持一下，他就每次去之前心情低落恶心想吐 （我知道他不是装的，就是心理负面情绪反应到身体上了）。钢琴弹了7年，那七年里每天晚上我都陪他练至少一个小时，你家的至少还考出来演奏级，我们都没有考级，还没来得及考就疫情了，当时他9年级下学期，学习还是糊里糊涂，我们就顺势给停了，跟他说的时候他还哭了，我以为他舍不得，也陪着掉眼泪，可是他说只是一直这样天天练了7年突然不再干了有点不习惯 （囧）。不过他现在又开始自己跟着视频学习新歌了，纯属自娱自乐，不过也挺好，这不就是我那7年的初心嘛。
他两岁时诊断出轻度自闭，之后就一直由专业人士干预，到小学三年级整个人看着已经基本正常，但我能知道他的脑子里的那扇门还没有打开，学习完全凭本能 （就是没过脑子），所以整个小学一直是数学能打90-100（仅仅是“数”那部分，应用题之类需要一些阅读理解的那种就歇菜了），其他的就完全不行，因为其他科目基本都跟阅读理解写作有关系。他前两天还跟我说，小学低年级时班里其他同学都看那种“字”书，老师却给他看“图”书，他心里还有点困惑为啥自己的书跟同学的不一样，现在明白了，老师知道他看不明白啊。为了他的英文我真的是使出了洪荒之力，能想到的能学到的所有招数都在他身上用了一遍，收效甚微。不怕您笑话，7年级时还妄想让他考一下SSAT去申请私校，数学我给他用了6年级暑假两个月买本书恶补了一下，英文试了试基本放弃，我感觉他当时的英文最多三年级水平 （词汇量极低，写作技巧基本为0，作文8百字能憋出个100字就不错），但报名费花了还是去考了一下，结果考个1800多不到1900，全靠数学顶上去的。后来还想让他试试考IB，请了个一对一家教，老师来了几次就很委婉地跟我说IB吧读起来很累的，要是BURNOUT就怕影响读大学。我一听，明白了，不费劲了，老老实实在HOME SCHOOL上吧。
到8年级还是一如既往数学90分其他60分，冬天开家长会 （那时候他爸爸还跟着一起去，后来就全是我自己去了，要不每次回来我俩都得吵架，没有希望全是失望，心情差到极点），带着他一起去的，那个老师其实挺不错的，苦口婆心地给他讲，你要好好学习，别浪费自己的天分 （他的天分我知道，全发挥出来就是90分的水平，但他当时连这90分都没有），说你得上大学，因为大学会给你打开很多扇大门。我感觉他脑子里的那扇门就是那个时候开始一点点打开了 （那个老师虽然严厉，但真的是好老师）。他因为8年级听了那个老师的话开始对努力的意思有点明白了，毕业时数学90其他70 （注意这里是从60涨到了70），进步了，他收到了努力带来的正向刺激，开始觉醒。疫情期间他在家上课我在家上班，终于有大把时间相处了。我发现我之前花了8年时间给他对牛弹琴的各种学习技巧和学习习惯好像对他都开始有了意义。
然而之后并没有“逆袭”，只是把他90分的天分发挥出来了而已。英文竟然也能得90分，这是我特别特别震惊的点。他一直不爱看书，但高中老师居然说他的词汇量很高，我真是莫名惊诧，问他怎么学到这些词的，他说就是看youtube,里面提到什么不知道的词就查一下，然后就记住了。还有小学的时候我跟他说写的东西交之前给老师看一下指点一下，他就不偏不绝不。高中开始竟然主动给老师看了，第一次按照老师给的建议修改后得了个88分 （第一个80+我印象特别清楚），又是一个正向刺激。
有个插曲： 他现在觉得自己的注意力有问题，怀疑是ADHD，我说以前没有听你说这个，他说是因为以前学的内容他不需要太集中注意力就能考90分了，但是12年级开始觉得不对劲了，他必须得注意力特别集中才能保证90，然后就发现自己差不多学20分钟就要走神。他担心到大学课程比高中多太多了，这样频繁走神时间会不够用。唉，这个孩子就是没法让人省心，我稍微要放松了他就有新情况 （我知道他不是故意的，就是上天派他来考验我的），我也不知道该怎么办，目前看他应该还不到拖延症的地步，需要交的作业都能按时完成。他自己跟家庭医生谈过了，医生目前不认为他已经到了需要medical concern的地步。我只能建议他到大学找校医做一个问卷调查看看到底是不是，然后再说。
我觉得只要不拿我娃和牛娃比，他真的挺好的，接受了他就是个上限90分的孩子，我就明白他的成绩在普娃里算不错的了。这次12年级物理遇到了一个“杀手”老师，否则TOP6能干到95。算了，不纠结了，听从命运的安排，一切都是最好的安排！